A tecnologia na escola em que pesquisamos ainda encontra alguns problemas a serem enfrentados pelos professores. Pois a maioria não interagiu principalmente com as tecnologias digitais eles até utilizam para preparar suas aulas mais não reconhece como um instrumento de aprendizagem. Kenski, p.46. Ressalta ”Mais importante que as tecnologias, que os procedimentos pedagógicos mais modernos, no meio de todos esses movimentos e equipamentos, o que vai fazer a diferença qualitativa é a capacidade de adequação do processo educacional aos objetivos que levaram você, pessoa, usuário, leitor, aluno, ao encontro desse desafio de aprender”. É necessário que os educadores, aprendam a lidar com as tecnologias, colocando como meio para uma finalidade de aprendizagem. A escola é o espaço ideal para aguçar a relação entre as TICs, nessa afinidade vai existir necessidade de atualização. Ao conversar com alguns alunos do ensino médio eles relataram a falta de dinâmica dos professores que usam as tecnologias em sala de aula. Um aluno da instituição observou a Utilização vídeos longo sem finalidade, apresentações de slides que dificulta o entendimento do aluno:
A maioria dos professores inventa de dar aula no auditório para utilizar: televisão, DVD, projetor de imagem, som. Imaginamos que vai ser uma aula legal e dinâmica, mas somos surpreendidos com vídeos longos sem finalidade, filmes complexos que só ele entende, e a maioria das vezes faz o uso de apresentação do PowerPoint que é um saco, ele olha e fica lendo o que tem no slide como se a gente não soubesse ler com apresentações de textos enormes. Sinceramente o governo, a escola deveria investir em formações de como utilizar as tecnologias na sala de aula, porque ninguém merece.
Podemos perceber a falta de articulação dos profissionais da educação, tornando a tecnologia uma ferramenta sem finalidade. Atrapalhando o entendimento do aluno, tornando uma aula cansativa e sem produtividade. “o desafio é o de inventar e descobrir usos criativos da tecnologia educacional que inspirem professores e alunos a gostar de aprender, para sempre” (Kenski, p. 67). Os docentes devem ter desejo te atualização, para que suas aulas sejam bem-sucedidas, através do uso das tecnologias que é uma interação que estimula o aluno no seu processo de compreensão de um determinado assunto. Vale ressaltar que a realidade contida nessa realidade da escola não é exclusiva, pois em outros ambientes escolares há essa falta de dinamização no uso das tecnologias, uma realidade vista em nosso país de forma real, que precisa de sérias mudanças por trabalhar diretamente com o processo de formação do ser humano. Para instigar esse processo o livro verde nos dá hipóteses na relação entre a educação e as tecnologias de comunicação e informação. “devem ser utilizadas para integrar a escola e a comunidade, de tal sorte que a educação mobilize a sociedade e a clivagem entre o formal e o informal seja vencida” (ibid). É necessário reinventar a função da escola, para se abrir a oportunidades que vão cooperar com a instituição educacional, com a cultura e principalmente com a formação do estudante. Libertando o aluno para novas experiências e desenvolvimento no seu método de aprendizagem.
As ferramentas tecnológicas contidas na escola têm que ser aproveitadas pelos alunos, Ao dialogar com alguns estudantes eles comentaram que muitas vezes o laboratório de informática não tem utilidade “parece que o professor tem preguiça de ir ao laboratório e utilizar junto conosco o computador e a internet” (disse um aluno do ensino fundamental). As escolas têm que deixar acessível às tecnologias que elas oferecem, para que o educando possa fazer uso, para uma melhor exploração de conhecimentos.
Os professores estão lidando com esse tema com dificuldade, a maioria não percebe que faltam articulação e dinamização no uso das TICs na classe. Acarretando em sérios problemas para o educando e para o educador que vive em um ambiente de formação, onde é necessário o uso das tecnologias fazendo um professor que não faz utilização das ferramentas tecnologias que os alunos estão habituados a usar. Como educadores devemos interagir e estar frente às necessidades tecnológicas que o cotidiano apresenta, utilizando como meio para a capacitação do aluno.
Carolina Francina, Thâmara Santos
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